EDUCANDO CIUDADANOS COMPROMETIDOS CON LOS TEA

La Buena Práctica que aquí presentamos surge como iniciativa del profesorado de la ikastola Bizarain de Errenteria (Gipuzkoa) que impartía, hace cuatro años, la asignatura “Educación para la Ciudadanía” en primaria. Dicha asignatura tenía entre sus objetivos académicos, detectar en su entorno próximo (zona, pueblo, barrio,..) realidades sociales que se puedan dar a conocer y en las que se pueda ayudar.

¿Están satisfechas las personas?

Desde la Red Pública de Centros de Atención a Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid (C.O.). se han venido desarrollando mediciones objetivas a profesionales, familias y otros agentes. Sin embargo, es importante generar procesos para medir el grado de satisfacción percibido por las personas con discapacidad intelectual usuarias, en relación con los servicios prestados.
Para ello, la Consejería de Políticas Sociales y Familia desarrolló junto a Fundación Gil Gayarre un trabajo de análisis, diseño, construcción y aplicación de una herramienta de investigación social basada en un cuestionario administrado mediante entrevistas a los interesados por parte de un equipo de evaluadores con discapacidad intelectual.

ASPRODEMA en Camino

El proyecto ASPRODEMA EN CAMINO, se basa en la motivación de realizar una actividad normalizada y muy conocida como es el camino de Santiago, para que un grupo muy heterogéneo de personas con discapacidad intelectual, desplieguen de una forma autónoma todas sus habilidades sociales y de autonomía personal.

EL AGORA DE ASPRONAGA, UN ESPACIO PARA EL DIALOGO

Del resultado de las encuestas de profesionales y de la evaluación del desempeño realizada hemos detectado que los profesionales deseaban participar más en todos los aspectos de la organización. Ya existía un gran número de reuniones, de equipos y de proyectos varios, pero los profesionales demandan un entorno de opinión más CREATIVO Y SINGULAR. También la organización deseaba que las personas formaran parte de las decisiones importantes y aportaran su saber y tomaran partido.

FOTO REUNIÓN DE DELEGADOS

PROCESO DE PORTAVOCÍA

Unos de los principales objetivos de la Dirección Técnica de la Fundación San Cebrián es lograr que las personas con capacidades diversas actúen con la mayor autonomía y participación posible en la toma de decisiones en lo que se refiere a sus actividades habituales, relaciones y deseos. Desarrollando su proyecto de vida siendo ciudadano de pleno derecho.

Una de las iniciativas más importantes llevadas a cabo por la dirección técnica para lograr este objetivo es la del "Equipo de Portavoces". Las personas de talleres y vivienda han elegido por votación a un compañero/a que los represente y que es el encargado de trasladar las quejas y sugerencias de todos los compañeros/as en las reuniones de delegados, así como de hacer llegar la información de lo que en esta se trata con la ayuda del acta de la reunión.
En las reuniones, además de las quejas y sugerencias se trabajan temas de interés, novedades de la entidad, participación en documentos de centro, consultas a profesionales…
Estas quejas y sugerencias son valoradas y seguidas por el Equipo de Autodeterminación, encargado de estudiar e intentar resolver las inquietudes, necesidades, quejas y sugerencias de los Delegados..
Los representantes de los delegados (elegidos por los delegados), llevan las quejas y sugerencias más relevantes al Equipo de Conexión (equipo de responsables de los diferentes servicios de la entidad), previamente trabajadas con la coordinadora del Equipo de Autodeterminacion.
A su vez se entregan las actas al Equipo Directivo de la Fundación San Cebrián y un delegado participa en las reuniones de este equipo para explicar su contenido.

Las opiniones, aportaciones, sugerencias, etc... de los delegados se han convertido en el referente y la base de la organización, proyectos y toma de decisiones de nuestra entidad.

Equipo de evaluadores en la fachada de La Casa de La Juventud de la Orotava.

Las personas con diversidad funcional como evaluadores de accesibilidad cognitiva en entornos comunitarios.

Las intervenciones de las personas con discapacidad, en el desarrollo del modelo para diseñar espacios accesibles, persiguen el objetivo de que todas las personas puedan acceder con facilidad a todos los espacios. De este modo serán ellas mismas, las que, con los apoyos necesarios para tal fin, se conviertan en parte fundamental del proceso de evaluación y mejora de los entornos de su comunidad.

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