Dentro de la vida de cualquier niño hay experiencias vitales, relaciones sociales que forman parte de su desarrollo, que se producen en los entornos públicos donde el niño reside, escuelas, parques, academias, polideportivos, parroquias…, que van a generar en su vida, aprendizajes que inciden en su desarrollo personal, social, cultural y académico.
¿ES POSIBLE QUE EXISTA UNA “ESCUELA” DONDE SE “PIENSE” CON “LIBERTAD” Y CUYOS “MAESTROS” SEAN PERSONAS CON “DISCAPACIDAD INTELECTUAL”?
En 2009 FEAPS CV puso en marcha el modelo y metodologia FEAPS de responsabilidad social, una experiencia piloto con el objetivo de generar mejores alianzas con otras instituciones y organizaciones y sobre todo con las empresas.
Este proyecto es una iniciativa de acercamiento y proximidad entre FEAPS CV, ahora Plena inclusión CV, con sus entidades asociadas, concretamente con las personas y las familias, públicos prioritarios en el movimiento, pero con dificultades de comunicación desde el punto de vista de una federación.
Es una herramienta práctica, pensada básicamente para sentarse a hablar con las empresas y no presentarse sin ninguna propuesta de colaboración. En muchas ocasiones cuando nos preguntan qué les ofrecemos, nos quedamos en blanco sin saber qué servicios o programas estamos necesitados de colaboración externa. Sin embargo con esta guía, somos nosotros quienes iniciamos la conversación y les presentamos un amplio abanico de opciones de colaboración según el nivel de compromiso en el que quieran ser cómplices nuestros.
Hemos elegido dos lemas:
Sumando en verde es una actividad de personas con discapacidad intelectual para personas con discapacidad intelectual y del desarrollo del movimiento asociativo Plena inclusión CV
Es un proyecto en el que ha colaborado FEAPS CV, ahora Plena inclusión CV, junto con el Museo L’iber, museo de Soldaditos de plomo de Valencia y Feeling Lab
Se trata de un proyecto editorial (material didáctico) mediante ilustraciones inacabadas que recoge las actuales necesidades de los colectivos en riesgo de exclusión social: personas con discapacidad intelectual, física y/o sensorial, personas migrantes y de etnia gitana, para que tanto los niños y niñas como las personas adultas conozcan el Museo y “pinten respeto, integración y multiculturalidad”.
Proyecto de cooperación entre cuatro entidades (Patronato I. Francisco Esteve, Plena Inclusión CV, Ayuntamiento de Quart de Poblet y Aktúa) para la capacitación como educadores ambientales de 15 pcdi a través de la formación y el voluntariado ambiental aplicando la metodología del aprendizaje-servicio con el objetivo de mejorar su empleabilidad y de aumentar sus niveles de participación ciudadana conviertiéndose en agentes de cambio en su entorno.
El TALLER de INICIACIÓN a la MEDITACIÓN (TIM) ASMISAF, nace, en el último trimestre del 2015, como una propuesta para un grupo de 5 personas con Diversidad Funcional Intelectual en un entorno residencial (Residencia LA SAFOR, Potries, Valencia). Vista la trayectoria de las sesiones, pensamos que este es un proyecto que puede ser compartido con otros grupos.
El Programa de Orientación y Apoyo a la Vida Independiente surge cuando constatamos el hecho de que cada vez hay un mayor número de personas con discapacidad intelectual que demanda vivir de manera independiente, y que lo demanda no sólo al sobrevivir a sus padres en el domicilio familiar, sino también como petición formal de emancipación de la familia, por el deseo de una mayor autonomía personal con respecto a la que le ofrece una Residencia o una Vivienda Tutelada, y por la decisión autodeterminada de optar por la vida independiente.
