Para toda persona el trabajo constituye una actividad necesaria y muy significativa, aporta autonomía, independencia y favorece significativamente altos índices de la calidad de vida. Por lo tanto, acceder a un puesto de trabajo en el empleo competitivo será la llave que abrirá mundo y espacio para las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
Queremos dejar huella, no queremos que nuestra vida pase si más, estamos seguros de que podemos contribuir y aportar a la comunidad tanto como el entorno nos aporta a nosotros. Este proyecto pretende reconocer y poner en valor la vida de personas con discapacidad intelectual que apuestan por un cambio de rol contribuyendo con la sociedad y el entorno donde viven realizando proyectos interesantes.
¿Por qué queremos hacer este proyecto?
Según UNICEF, los niños y niñas con discapacidad tienen entre 3 y 4 veces más probabilidades de sufrir violencia física y sexual, por otra parte, la guía sobre acoso escolar y trastorno del espectro autista de la Confederación Autismo España (2017) apunta que casi la mitad de los niños y niñas con TEA sufre acoso escolar.
Luis Navarro es un usuario de AMAFI con grandes necesidades de apoyo, que normalmente tiene problemas para poder pagar sus vacaciones de verano. Buscando soluciones con él se nos ocurrió que podía aprovechar su talento dibujando y hacer diseños que se pudieran estampar en camisetas en nuestro taller de serigrafía.
Los servicios residenciales de ASPRONA están inmersos en un proceso de transformación, el cual ha tenido como resultados varios micro-proyectos. El objetivo general de todos ellos ha sido promover el cambio hacia servicios centrados en la persona con modificaciones que impacten en su vida; en definitiva, cambios que hagan que cada uno de ellos sienta el lugar donde vive como su hogar.
Este proyecto surge ante la necesidad de integrar de una forma real a las personas en la sociedad. Para que una persona se integre en la sociedad es fundamental que las personas que le rodean interactúen de una forma positiva con las personas con discapacidad. Cada persona tenemos una serie de cualidades que nos hacen únicos e irrepetibles, las personas con discapacidad también tienen esas cualidades.
El equipo de Portavocía
¿QUÉ ES PORTAVOCIA?
Portavocía es un mecanismo de participación que se puso en marcha en ASPRONA en junio de 2017. Lo forman siete personas con discapacidad, cada una de ellas representa su zona y tiene un profesional de apoyo.
Cada representante es el encargado de recoger las opiniones, sugerencias y quejas de las personas de su zona, intentar proponer opciones de mejora y hacerlas llegar a la Junta Directiva. De este modo, se pretende que las personas con discapacidad participen activamente para mejorar los servicios.
Los alumnos y alumnas del colegio de Educación Especial "Jèrôme Lejeune" llevan casi 20 años trabajando y ofreciendo una obra de teatro, cada curso, al público de su población y otras localidades cercanas.
Este proyecto surge como una metodología innovadora en el Centro para trabajar los objetivos, contenidos y competencias de nuestro currículo y del Proyecto Educativo, siendo esta una manera más motivadora para nuestros alumnos que les ayuda a sentirse parte activa de la comunidad educativa y de la sociedad, desde un enfoque multidisciplinar y lúdico.
En el deseo de seguir avanzando en los derechos de las personas con discapacidad intelectual y en la participación real y efectiva en sus entornos, la Asociación ASPRONA vió una oportunidad presentando este proyecto sobre accesibilidad cognitiva en la localidad de Hellín ( Albacete).
Las personas con discapacidad intelectual suelen presentar dificultades para establecer y mantener relaciones significativas. Pero si a eso le sumamos aquellas que tiene grandes necesidades de apoyo y/o problemas de conducta, la cosa se complica aún mas. La comunidad no dispone de programas para suplir esta carencia y la mayoría de las personas con discapacidad intelectual que establecen relaciones importantes, lo hacen con otras personas con discapacidad intelectual.
