La voz de las familias

Desde el año 2015 el Servicio de Atención Temprana de Plena Inclusión Montijo comenzó un proceso de Transformación hacia el modelo de Atención Temprana centrado en la familia.

Entre las acciones que se han llevado a cabo, hemos realizado una evaluación por parte de las familias del nuevo modelo de Atención Temprana que se está implementando en nuestra entidad. El objetivo de esta evaluación era recoger el punto de vista de las familias sobre el funcionamiento del Servicio, con el fin de mejorar nuestra intervención prestando un servicio de calidad. 

La voz de las familias

Desde el año 2015 el Servicio de Atención Temprana de Plena Inclusión Montijo comenzó un proceso de Transformación hacia el modelo de Atención Temprana centrado en la familia.

Entre las acciones que se han llevado a cabo, hemos realizado una evaluación por parte de las familias del nuevo modelo de Atención Temprana que se está implementando en nuestra entidad. El objetivo de esta evaluación era recoger el punto de vista de las familias sobre el funcionamiento del Servicio, con el fin de mejorar nuestra intervención prestando un servicio de calidad. 

CUMPLIENDO SUEÑOS

CUMPLIENDO SUEÑOS.

ASOCIACIÓN PLACEAT -PLASENCIA

Micro-proyecto de transformación orientado a favorecer la comunicación verbal y la interacción social recíproca de dos personas de nuestro centro con discapacidad intelectual y/o del desarrollo que presentan limitación en la comunicación.

Forma parte de los pilotajes que se están realizando a nivel nacional sobre “Autodeterminación”

 un grupo de taller de creatividad

Taller de creatividad y desarrollo personal

  Partimos de la evaluación del taller ocupacional y de los planes individuales del año 2016, donde vimos la necesidad de adaptar las actividades y los objetivos que nos demandaban algunos usuarios.  Existía una problemática en nuestro centro ocupacional, con unos 22 usuarios que  presentaban distintas limitaciones  para seguir las actividades normales organizadas en los talleres existentes.Algunas de estas limitaciones eran por problemas de envejecimiento, por agravamiento en las necesidades de apoyo ( esperando cambios de perfil para centro de día)  por enfermedad mental o porque las  ac

TRANSFORMACIÓN

Se trata de un microproyecto de transformación en el Servicio de Atención Temprana de la Entidad.

Forma parte de uno de los pilotajes nacionales sobre "la Atención Temprana que queremos"

se inició el año pasado con las siguientes acciones:

CAFÉ PARA TOD@S

La iniciativa de crear el proyecto de la cafetería “Café para tod@s” surge a raíz de la inquietud que se genera en nuestra Entidad, Plena Inclusión Montijo, por llevar a cabo microproyectos de transformación que tengan un impacto positivo en las personas con discapacidad intelectual y sus familias, profesionales y entorno.

PATIOS INCLUSIVOS

El programa de Patios Inclusivos, surge de la visión global que en la actualidad debemos darle a una EDUCACIÓN INCLUSIVA. Inclusión que va más allá del simple planteamiento en el contexto aula ya que las relaciones entre iguales deben ser significativas y generalizables en diferentes situaciones. LosPatios Inclusivos, se basan en organizar y estructurar el tiempo de recreo. Por ello, están pensados y diseñados para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

PATIOS INCLUSIVOS

Se trata de un proyecto único  desarrollado entre dos centros,el centro de Educación Especial "Ponce de León de Montijo" y el centro de Educación Infantil y Primaria "Virgen de Barbaño" también de Montijo , localidad extremeña de la provincia de Badajoz.

" Yo elijo MI día "

 Desde Plena Inclusión Montijo defendemos la necesidad de ofrecer apoyos y nuevas oportunidades para el ejercicio del día a día de las personas con discapacidad y más concretamente de aquellas que presentan grandes necesidades de apoyo, ofreciendo una gran variedad de opciones y actividades.

capacitARTE

La idea de este proyecto tiene su origen en el taller de serigrafía del centro ocupacional de Plena Inclusión Montijo en el año 2010. La práctica diaria de actividades para el aprendizaje de una profesión, como son las artes gráficas, puso de manifiesto la dificultad que algunas personas tenían con la tarea de centrar nombres o imágenes en distintas superficies para después proceder a su plasmación mediante transfer o serigrafía.

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