Accesibilidad cognitiva en los cines

Creo que es necesaria la adaptación de los cines ya que aparte de aparecer en las pantallas todas las películas juntas y en pequeño, no hay señales acústicas o visuales que acompañen con el mensaje que se quiere transmitir teniendo en cuenta que al no estar prestando atención puede que no sepas a qué hora tienes que entrar o salir. No hay flechas ni pictogramas que indiquen las salas y hay pases limitados que tengan subtitulos para personas con discapacidad auditiva ya que los suelen poner a horarios díficiles de asistir y muy escasos.

Accesibilidad Congnitiva en las aulas

Parece que hoy en día en los centros escolares nos encontramos con personas que están formadas en las diferentes discapacidades pero esto no es real al 100%.

Mi propuesta es sensibilizar tanto a alumnado (incluyendo a sus familias) como al profesorado con la idea de hacer extensible esta experiencia de formación, información y difusión.

“Para ti, para tod@s”

Creo que el paso primordial para que la accesibilidad cognitiva sea una realidad es que la población conozca de que se trata y de que es una cuestión que nos afecta a todos antes o después: todos envejecemos, nadie está libre de una enfermedad o discapacidad, por ejemplo.

Metodologías activas para aplicar la accesibilidad cognitiva

Pensando en la forma de aprender de los jóvenes de hoy en día y en la cantidad de recursos que tenemos a nuestra disposición, se me ha ocurrido que se pueden usar las Metodologías Activas para que los jóvenes se impliquen y aprendan sobre la Accesibilidad Cognitiva. 

Un ejemplo de ello, podría ser el siguiente:

A través del Aprendizaje Cooperativo, podríamos analizar la accesibilidad cognitiva de que dispone un centro escolar. 

ACCESIBILIDAD COGNITIVA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Los centros educativos de mi pais, Republica Dominicana, no poseen en su mayoria las infraestructuras adecuadas para que personas con discapacidad se manejen de manera apropiada. tampoco cuentan con un personal capacitado para dar respuesta a las necesidades que puedan presentar el estudiantado en estas condiciones.

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